人物名片：郭敏，公共管理學院城鄉規劃系副教授，以城鄉規劃、城市環境、綠色建筑、建筑節能為主要研究方向。主講《城市建設史與規劃史》、《人居環境導論》、《城市詳細規劃》等課程。曾獲得浙江財經大學優秀教師、浙江財經大學公共管理學院優秀班主任等榮譽。

塑三觀 興鄉村

立德樹人是教育的根本任務，郭敏老師一直走在思政教育的前列，致力于培養“有情懷、懂理論、會技術”的城鄉規劃專業人才，從而服務地方、回饋社會。在班級活動和專業教學中，她不斷向學生傳輸鄉村振興戰略、生態文明理念，塑造學生的社會主義核心價值觀。郭老師不僅負責建設了一門浙江省課程思政示范課程，還積極促進學校與地方政府合作，建立了富陽龍門鎮、喬司五星村、黃巖頭陀鎮等多個實踐基地，使學生能了解鄉村、熱愛鄉村，成為真正的“鄉村規劃師”。

行黨建 識新友

班級是凝集的力量，郭敏老師積極開展黨團和班級體建設。她一直強調，團隊合作能力是一位優秀城鄉規劃師的基本素養。班級內即有每周一次的學術沙龍，又有體育達標互助小組，還有假期課程補考聯盟，讓各式各樣的學生都能融入班級大家庭。還有高低年級間的團建聯誼活動，在杭高校的校際課程聯盟，為同學們帶來更多新朋友。20規劃班中已有預備黨員2人，積極分子18人，提交入黨申請人7人，班里還有一位同學光榮入伍。

愛專業 解重點

學習是學生的本職工作，郭敏老師非常注重班級學風建設，為班級學生準備了一套完整的“專業學習指南”。入學之初的“班主任講專業”，幫助大家了解專業基礎知識；第一學期的“專業課程介紹”，幫助學生制定個人培養計劃；第二學期的“創新創業培訓”，鼓勵學生參與新苗、國創等項目申報；第三學期的“學長學姐講專業”，促進年級交流；第四學期的“鄉村振興指導”，引導學生了解專業前沿。還有每學期都會召開的期初動員會、期中班委會、期末整頓會，幫助學生了解每一學期的專業學習重點。通過這些豐富多彩的活動，學生們愛上專業、愛上學習。這一學年，20規劃班獲得省級專業競賽獲獎3項、校級挑戰杯獲獎4項，同時轉專業率也是全院最低。

助成長 促發展

在班級管理中，郭敏老師也十分關注每位學生的成長發展。她每學期總會走訪學生寢室，了解學生生活學習、家庭情感等方方面面的情況。班級同學體質不好，她督促學生成立互助小組堅持鍛煉；學生家庭困難，她時刻關懷資助；學生要外出競賽，她陪同照顧安全；出差在外，也要走訪學生家庭……為了幫助學生明確未來發展方向，郭敏老師還會定期組織本專業校友講座、為學生提供各類專業實踐機會。如今的20規劃班，有一半以上學生有深造意向，考研氛圍濃厚。

人物名片：唐瑤，公共管理學院副教授。主持課題包括國家社會科學基金、浙江省自然科學基金、浙江省哲學社會科學規劃課題、教育部人文社科研究項目；出版關于女性社會分層著作教材中英兩本，發表論文5篇。獲評公共管理學院優秀班主任、公共管理學院優秀指導教師。

凝心聚力 見證成長

作為2018級勞動與社會保障專業的班主任，唐瑤老師陪伴同學們從大一新生入校，到今年六月學生們完成論文答辯、畢業典禮，陸續走向工作崗位，或者更高學府深造，四年時光荏苒，轉瞬即逝，留下的是鮮活的青春和不朽的記憶。

22屆社保班一共23人，最終有14位同學成功考研出國繼續深造，升學率61%（其中有英國格拉斯哥大學、華東政法大學等），就業率100%（包括國考公務員），創造了社保專業歷史上升學和就業的新記錄。光榮的數字背后是學生們四年不懈的努力和付出，同時也凝結了輔導員、專業教師、專業導師和班主任的殷切希望和諄諄教誨。

旗幟鮮明 向上向善

在思想政治教育方面，不斷積累生活、社會、學校、工作中的思政育人元素，利用班會、寢室走訪、課堂教學，以及個別學生談話等多樣化育人環境，運用生動活潑的事例和互動交流，通過思政創新形式，提升思政育人實效。

在班級建設方面，組織各類集體活動，通過冬至“包餃子”，利用黨團活動游覽“浙江革命烈士紀念館”等，增強班級凝聚力，激發學生融入班集體的向心力；尋找和發現班級優秀案例（學生競賽獲獎），樹立典型事跡（專業基地的志愿者），充分發揮先進典型的“酵母”和輻射作用，突出榜樣引導力量，引導學生主動為班集體做貢獻。

在學風建設方面，開展讀書21天打卡月活動，讓閱讀成為習慣；建立學習小組，倡導同學間互幫互助，提高學生學習積極性；通過“第7號室友”，密切與學長學姐聯系，發揮朋輩導師優勢，分享成長歷程、生活經驗等，形成優勢互補、互助成長的良性循環。

細致入微 用心育人

針對家庭困難的學生，及時和困難學生約談溝通，重視困難學生的心理疏導工作；及時與院系進行信息溝通交流，利用院系提供的助學崗、助學金，幫助學生緩解困難壓力，樹立戰勝生活困難的信心。

針對學業困難的學生，根據學院學生學業預警檔案，有針對性地強化學習小組幫扶，通過過程性進步鼓勵學生，增強學生信心，提高學生學習的主動性和積極性，逐步消除學習中存在的困難。

人物名片：卓蓉蓉，公共管理學院講師，華中師范大學與加拿大女王大學聯合培養人文地理學博士，在《地理學報》《地理科學進展》《經濟地理》等國內外期刊發表學術論文10余篇，參與國家自然科學基金項目等多項課題研究。目前擔任2021級規劃班班主任。

情感共鳴 共同進步

2021年9月開學伊始，剛剛畢業即趕赴杭州“上崗”的卓蓉蓉，面對公共管理學院城鄉規劃系2021級規劃班全班50位新生充滿朝氣和迷茫的臉龐，她坦誠地向同學們介紹自己也是剛來杭州，希望能與同學們在接下里的四年時間里共同進步。在擔任班主任的這一年時間里，卓蓉蓉老師仿佛成為了21規劃班的“第51號”同學，參與、傾聽、協助自己的同學們度過了繁忙的大一生活。

良師益友 教導有方

以參與的狀態讓學生感受陪伴。作為一名剛剛博士畢業的“90后”，卓蓉蓉老師一方面能夠很快地理解“00后”學生們在網游、追星等方面的愛好以及在專業學習上的困惑，但另一方面也自覺與新時代的年輕人在某種程度上已有脫節。為此，她時常關注班級群內的聊天記錄和學生的朋友圈，了解同學們的學習和生活動態，雖然“點贊”但很少加入自己的主觀評論，在拉近與學生的距離的同時也為同學們營造了較為輕松的交流氛圍。

撥開云霧 終見青山

以傾聽的姿態讓學生感知包容。為了促進師生間的相互了解，了解學生各方面的困惑，她利用了大量的業余時間邀約50位學生以寢室為單位或一對一地與她交談。談話中她常關心學生的生活狀態，擔心外省或少數民族學生水土不服；她還常自嘲“社恐患者”，鼓勵內向的學生多發表自己的想法。在這一過程中，她充當了一名傾聽者，了解到學生們對專業學習和就業方向的不解之處，對未來道路的迷茫，她總是以自己的平凡經歷告訴學生，只要踏實學習，在規劃專業中學習“人生規劃”，將來一定會比自己的老師優秀。

循循善誘 悉心呵護

以協助的形態讓學生感悟成長。卓蓉蓉深知班主任的主要任務是協助同學們解決學習上的困難。軍訓一結束，她就向同學們推薦城鄉規劃專業學習的參考書和主流期刊目錄，勉勵同學們在繁忙的課程學習和學生活動之余抽時間閱讀。在過去繁忙又普通的一年中，卓蓉蓉老師和同學們在相互陪伴中都如愿取得了進步。21規劃班在學院新生籃球賽的男籃和女籃中均獲得冠軍，還協助舉辦了城鄉規劃專業十五周年作品展；學生們不僅課堂表現活躍，而且積極參與國家級大學生創新創業訓練計劃、挑戰杯、鄉村振興大賽等高級別競賽，認真積累專業知識，提升專業水平。